Russian Teachers Club

Приветствую вас, дорогие коллеги!

Я начинаю проект “Russian Teachers Club”, идея которого собрать вместе людей, которые хотят преподавать русский иностранцам. Дело в том, что в последнее время ко мне часто обращаются с просьбами с обеих сторон: желающие изучать русский онлайн и преподаватели, которые хотят найти новых клиентов. Меня уже давно на всех не хватает, поэтому мне нужны единомышленники, которые любят и хотят преподавать РКИ. Я заметила, что у меня неплохо получается коннектить людей. Поэтому я решила, что таким образом смогла бы принести пользу всем. Также мы могли бы периодически встречаться онлайн и оффлайн для обсуждения вопросов успешного преподавания. Таким образом мы могли бы собрать некое дружеское сообщество, где мы бы помогали развиваться друг другу. Дайте мне знать, что вы об этом думаете. Если вы хотите стать членом нашего клуба, напишите мне электронное письмо на адрес irina.mozelova@gmail.com

План урока с видео “Переславль-Залесский” (уровень Б1)

Ещё одно видео, которое не вошло в мою следующую книгу. Надеюсь, кому-то покажется этот урок интересным. В этих распечатках есть предтекстовые и послетекстовые задания с последующим выводом в речь. Если вам эти наработки будут полезными, я буду рада. Ссылка на видео к уроку тут.

ирина мозелова

 

 

 

План урока с видео “В музее мусора” (уровень Б1)

Дорогие коллеги, если вы хотите вносить разнообразие в свои уроки при помощи работы с видео, но заниматься подоготовкой к таким урокам вам не позволяет время, я предлагаю вашему вниманию свои наработки.

Вам предлагается распечатать две страницы, предложенные ниже и добавить видео к себе на телефон или планшет (можно показывать на уроке и через Интернет без скачивания).

Вы действуете согласно заданиям: сначала вводное чтение, новая лексика (которая будет в видео), а затем просмотр видео, обсуждение его и коммуникативная практика в виде задания, где учащиеся рисуют свои экспонаты и объясняют перед всей группой, что им удалось придумать.

А вот ссылка на видео к уроку.

ТЫ ИЛИ ВЫ? ЗАЧЕМ НАМ НУЖНЫ ОБЕ ФОРМЫ?

Вы знаете, я в последнее время много размышляла о том, почему в русском языке существует две формы для обозначения второго лица единственного числа: уважительная (Вы) и фамильярная (ты). Казалось бы, что при помощи местоимения “Вы” мы выражаем уважение к малознакомому человеку или к пожилому человеку. А также “Вы” используется в формальном общении. И в начале кажется, что такое деление для обозначения одного понятия добавляет вежливости русскому языку. Но после некоторых размышлений, я пришла к выводу, что наличие двух вариантов добавляет в нашу жизнь некоторые сложности. Например, как часто бывает, когда не знаешь, как обращаться к человеку: на ты или на вы, или как узнать, когда можно перейти на ты. А  также всем известна ситуация, когда пытаешься назвать человека на “ты”, потому что он уже предложил перейти на ты, но язык не поворачивается из-за того, что мы чувствуем, что собеседник намного старше. Всё это создает некоторые трудности в коммуникации. Я пришла к выводу (который я уверена многим не понравится), что наличие этих двух местоимений способствует не вежливости, а грубости. Сейчас я объясню, что я имею ввиду на реальных примерах из жизни.

Ситуация 1: Двое человек общаются по работе, у них разница приблизительно 10-12 лет. Тот, который старше на 10 лет думает, что они практически ровесники и обращается на ты. Но тот, который младше, чувствует, что его собеседник намного старше и не может себя пересилить, чтобы обращаться к нему на ты. В итоге происходит некоторый коллапс в общении, так как более зрелый собеседник начинает чувствовать себя старым.

Ситуация 2: У моей 25-летней подруги есть начальница лет 45. Начальница обращается к ней на ты. А когда моя подруга тоже решила обращаться к своей руководительнице также, на ты, начальница ей сказала: “Вообще-то я твоя начальница. Должна быть субординация. Не обращайся ко мне на ты!” Я думаю, не очень приятно услышать такое. Получается, местоимение “Вы” используется к высшему по званию человеку, чтобы подчеркнуть его значимость по отношению к говорящему.

Ситуация 3: Молодой человек пытается познакомиться с понравившейся ему девушкой, он расценивает ее, как потенциального партнера и, конечно, сразу переходит на ты. На что в ответ она надменно отвечает, что не помнит, чтобы они переходили на ты. Тоже как-то грубовато, на мой взгляд.

Все эти ситуации заставляют меня прийти к выводу, что в использовании двух вариантов (ты и вы) для обозначении одного и того же понятия больше грубости чем вежливости, так как они создают дистанцию между людьми, подчеркивая их разницу в статусе и возрасте. А также демонстрируют отсутствие желания выходить людей на более близкий контакт и становиться друзьями.

Что вы об этом думаете? Не кажется ли вам, что современная цивилизация может себе позволить равноценное общение между людьми разных поколений и разных социальных слоев? А также не кажется ли Вам странным, что к незнакомцу мы используем более вежливую форму, чем к своим  родным и близким?

 

ВЕЖЛИВОСТЬ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Приветствую вас, мои дорогие коллеги и друзья!

Сегодня я бы хотела обсудить с вами проблему вежливости в русском языке и узнать ваше мнение на этот счёт. Дело в том, что при издании моего второго учебника я снова столкнулась с тем, что в издательстве мне запретили использовать в моих учебниках конструкцию “Можно кофе, пожалуйста?” Ровно также меня попросили заменить эту фразу при издании моего первого учебника. Мне сказали, что так сказать по-русски нельзя. Нужно говорить: “Можно кофе?” или “Кофе, пожалуйста”.

На мой личный взгляд, обе эти фразы звучат достаточно грубо. Я, как борец за вежливость и дружелюбное отношение к людям, хотела смягчить эти фразы, соединив “можно” и “пожалуйста” в одно предложение. Но мне сказали, что так неправильно, нас будут критиковать, и мне пришлось исправить на “правильный” вариант.

Но такие нормы русского языка меня возмущают! Почему, когда мы заказываем что-то на английском языке или на любом другом европейском языке (я опрашивала всех своих студентов: и немцев, и итальянцев, и шведов, и многих других) мы используем конструкции намного вежливее? Ведь если переводить дословно английское: “May I have a cup of coffee, please?”, получается “Можно чашку кофе, пожалуйста?”. И на мой взгляд, это звучит намного лучше, чем просто “Кофе, пожалуйста”. Вы никогда не услышите на английском “Bring me coffee, please”, потому что это невежливо.

В английском языке, вообще обращаться к обслуживающему персоналу, используя повелительное наклонение, считается достаточно грубым. А когда я поднимала эту тему среди своего русскоязычного окружения, оно говорит, что “Принесите меню,  пожалуйста!” звучит нормально. А фраза “Можно меню, пожалуйста?” звучит, как будто я неуверена в себе. Эти люди недоумевают, почему нужно спрашивать разрешение, ведь у официанта нет выбора, это его работа. А значит, не нужно спрашивать его разрешение, а просто нужно говорить ему, что  делать.

Язык и его нормы – это отражение менталитета народа. Возможно, люди становятся добрее и цивилизованнее, и им бы хотелось быть более вежливыми друг к другу. В таком случае, я считаю, что правила языка должны подстраиваться под менталитет людей.

Я надеюсь, что в будущем при последующих изданиях моих учебников, руководство издательства поменяет своё мнение и разрешит мне  учить людей говорить по-русски вежливо в достаточной мере.

Друзья, мне интересно ваше мнение. Как вы считаете, должен ли русский язык стремиться к большей вежливости и уважению друг к другу, или нужно оставить его нормы в том состоянии, в котором они есть  сейчас?

Наречие или Существительное?

Приветствую вас, дорогие коллеги!

Сегодня я решила обсудить с вами следующий вопрос: к какой части речи относятся слова для обозначения части суток и времени года при ответе на вопрос “когда” ( утром, днём, вечером, ночью, зимой, весной, летом и осенью).

Официально считается, что это наречия.

Но я с этим несогласна. На мой взгляд, это существительные в творительном падеже. И у меня есть следующие причины так полагать:

  1. Во-первых, окончания совершенно совпадают с творительным падежом: -ом (для 2 склонения-), -ой (для 1 склонения), +ю (3 склонения).
  2. Во-вторых: считается, что наречия отвечают на вопрос “когда” (вчера, сегодня и др.), но ведь, когда мы говорим о месяцах (в марте) и о днях недели (в среду), это существительные, отвечающие тоже на вопрос “когда?”, которые стоят в предложном и винительном падежах. Так почему “летом” не может быть существительным в творительном падеже?
  3. В-третьих, преподавая русский язык иностранцам, становится возможным объединить все эти правила в некую логичную систему, в которой ученики, будут знать, почему так изменяются слова: лето – летом, ночь – ночью, а не просто запоминать, сетуя на отсутствие логики русского языка.

Я в таких случаях использую следующую таблицу, которая очень помогает моим ученикам. Я хочу поделиться ей с вами.

when-questions

При издании моего учебника по РКИ для базового уровня, мне в издательстве запретили относить слова “утром”, “днем”, “вечером”, “ночью”, “зимой”, “весной”, “летом”, “осенью” и “зимой” к существительным в творительном падеже, аргументируя это тем, что это неправильно и мы получим много критики. Я уступила и убрала из учебника эту информацию. Хотя, на самом деле, я считаю, что такой подход облегчит иностранцам изучение русского языка, что для меня является основополагающим принципом преподавания . А раз так, значит, я буду делать все возможное, чтобы распространять такой подход в преподавании. Поэтому на моем сайте, если вы будете скачивать таблицы с падежами, не удивляйтесь, что для творительного падежа там имеются 2 случая употребления: с временами года при ответе на вопрос “когда?” и с частями суток при ответе на вопрос “когда?”.

Напишите ваше мнение о том, как вы считаете, к какой части речи правильно отнести вышеупомянутые слова. Мне интересно знать разные мнения по этому вопросу.